重庆丰都：在他们身后有一支温暖的队伍

“妈，我想报名参加学校的漫画社。”听到女儿这句话，丽丽（化名）母亲愣了一下，随即笑着点头。这个看似普通的对话，曾是这个家庭“不敢想的幸福”。

一年前，初中生丽丽因重度心理问题休学在家，拒绝与外界接触。转机始于重庆丰都县“丰美润心”帮扶四人组的介入。4个月里，4名成员12次上门、36次谈心，心理医生、家庭教育指导者、社区志愿者和学校教师协同跟进。如今，丽丽已成功复学，母女每周深度谈心从不足1次增加到3次。

“以前觉得是我一个人和孩子的病打仗，现在我知道，身后有一支温暖的队伍。”丽丽母亲的这句话，道出了重庆市丰都县许多家庭的心声。

在丰都县，像丽丽这样因心理问题休学在家的青少年，曾一度处于服务“真空地带”：学校难深入、家庭力不从心、社会资源分散、医疗介入滞后。

“教育不能只唱‘独角戏’。”丰都县教育委员会主任代海门说，“我们需要一支能走进孩子心里、又能联动各方力量的专业队伍。”

队伍怎么建？把“最合适的人”送到“最需要的孩子”身边。按照“严格遴选、结构匹配、属地优先”原则，全县从120名专业人员中，择优组建了30支帮扶队伍，每支队伍由四类人员构成：心理健康教师（100%具备心理健康教育C级及以上资格）负责心理评估与家校沟通；家庭教育指导者帮助家长提升教育能力；社区志愿者链接社会资源；心理医生提供专业医疗支撑。

帮扶怎么干？建立“评估—介入—跟踪—回访”全链条闭环机制。从第一次上门“先问一声需要什么”开始，帮扶不再是生硬的“上门服务”，而是一场有温度、有节奏的“心理赴约”。针对休学学生，量身定制为期3个月、不少于12次的帮扶计划：初期风险评估、收好危险物品、建议就医；中期开展谈心、艺术疗愈、家庭教育指导；后期做好复学衔接或社会融入准备。

帮扶结束后怎么办？转入“持续关爱机制”。对帮扶成效显著者，有序退出后仍由学校、社区及家庭教育研究院定期回访、动态关注，确保守护不断档。

成效怎样？数字会说话。在丰都县的帮扶档案里，有学生从每月与同学冲突4—5次到人际和谐，有家庭从每周谈心不足1次到温馨交流3次。截至目前，全县纳入帮扶的32名休学青少年中，已有17人顺利重返校园并良好适应；心理评估显示，情绪稳定性显著提升，抑郁、焦虑指标明显好转，自伤风险完全消除；78%的家长反馈亲子主动沟通增加，家庭矛盾减少。（中国教育报-中国教育新闻网记者 杨国良 通讯员 胡小容）